La educación esta experimentando una transformación impulsada de gran manera por los avances tecnológicos; Después de que la situación de salud pública mundial a causa del Covid-19 se amplifica la transformación digital pasando a una aceleración digital, claramente el sector educativo tuvo su impacto y transformación.
Este modelo de tendencias en innovación tecnológica en la educación Areandina integra las siguientes tendencias en innovación tecnológica que aportan al proceso de enseñanza y aprendizaje:
Inteligencia Artificial: La IA se integra en instituciones educativas para generar experiencias personalizadas y eficientes que ayudan al proceso de aprendizaje.
Aulas Colaborativas: El aprendizaje se amplifica cuando se integran plataformas tecnológicas que permiten la interacción en tiempo real y la participación activa.
Realidad Aumentada y Realidad Virtual: Estas tecnologías generan experiencias inmersivas que aportan mejorando la comprensión de conceptos complejos.
Programas STEAM: La adopción de las líneas de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas generan un conocimiento integro que permite al estudiante tener varias áreas del conocimiento como base en su desarrollo académico general.
Robótica: La robótica en la educación es fundamental ya que es una disciplina que permite iniciar en lo posible desde edades tempranas en conceptos de programación de forma interactiva permitiendo el desarrollo de habilidades digitales.
Uso y adopción: El uso y adopción de las TIC es muy importante en términos de innovación educativa, a través de las TAC y las TEP se pueden reconducir las TIC para una buena integración en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje. Es importante tener herramientas de diagnóstico, medición y análisis para hacer un buen seguimiento de estos procesos.
¿Qué es Innovación Tecnológica en la educación?
La innovación tecnológica en la educación es la evolución y mejoramiento en el contexto de la educación en materia de tecnología, didáctica o pedagogía con el objetivo de mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.
La innovación tecnológica en la educación permite lograr avances en el desarrollo educativo en las aulas de clase a través de métodos y técnicas de enseñanzas que integran la tecnología.
Ecosistema digital de innovación TI en la educación Areandina
La Subdirección nacional de innovación TI en la educación genera estrategias con el fin de promover el uso y adopción de las tecnologías con el fin de apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje, la innovación y los procesos de investigación.
La innovación educativa integra el uso de nuevas tecnologías audiovisuales y digitales, así como nuevas metodologías disruptivas, proceso de formación en competencias digitales en las habilidades del uso de tecnologías digitales y así generar experiencias pedagógicas innovadoras.
La Subdirección nacional de innovación TI en la educación dispuso un ecosistema digital que permite el aprovechamiento de toda la Comunidad Areandina sobre herramientas tecnológicas disruptivas, contenidos multimedia de formación en el uso y adopción de las tecnologías, recursos audiovisuales e informáticos, entre otros. Es un ecosistema digital que aporta en el proceso de enseñanza y aprendizaje que integra varios servicios que responden a las necesidades de los usuarios finales, que claramente de manera escalonada va generando innovación sobre el portafolio de servicio.
Tendencias en Innovación Tecnológica en educación
• Cadena de bloques
Esta tecnología se ha comenzado a usar con el objetivo del proceso de certificación de las calificaciones, desempeño académico y curricular de cada estudiante, así cada estudiante puede controlar y gestionar sus datos decidiendo qué contenidos compartir y con que personas, esto genera un proceso de seguridad. de posibles casos de robo de ficheros o intentos de plagio.
• Aulas Colaborativas
Son los espacios de aprendizaje que cuentan con diferentes recursos tecnológicos y recursos físicos que les permite a los estudiantes cocrear, trabajar de manera colaborativa con el objetivo de tener diversas perspectivas, soluciones y alternativas para el proceso de resolución de problemas.
• Realidad Virtual Colaborativa
Es el proceso de integrar la tecnología de realidad virtual en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas de clases físicas y virtuales, generando casos pedagógicos o casos de estudio que permitan tener una mejor experiencia en el proceso de aprendizaje.
• Inteligencia Artificial en el Aula
Es una tecnología que aún no ha terminado de afianzarse en este 2023, pero que es una gran apuesta en el ámbito educativo ya que permitirá la personalización completa del aprendizaje a cada uno de los estudiantes.
• Microaprendizaje
El micro aprendizaje o micro learning, se refiere a la metodología que se basa en el aprendizaje a través de distintos y pequeños contenidos cuya duración no puede exceder más de 15 minutos. Son píldoras formativas en video en las que el estudiante avanza en su proceso de aprendizaje con contenidos directos y prácticos.
• Asistentes virtuales y Chatboots
Los asistentes virtuales en la educación permiten ejercitar ciertas actividades dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, además de poder generar espacios de apoyo educativo automatizado sobre algún tema en específico.
• Espacios de Trabajo Inmersivo
Son espacios con interacción basados en un concepto multisensorial que se alinea con realidad virtual donde los estudiantes pueden fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en un espacio innovador con recursos tecnológicos más avanzados como realidad virtual, realidad aumentada, gráficos en 3D, simuladores web, entre otros.
• Creación de Contenido Multimedia
La creación de contenido multimedia es una competencia principal para los docentes en el medio educativo, específicamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, más específicamente en el proceso de transmisión del conocimiento. En la actualidad la creación de contenido multimedia sigue estando en la línea de las tendencias tecnológicas, pues a través de una pieza con diseño de audio, video, diseño gráfico, se puede impactar en mayor medida la forma en que se emite un mensaje. Los contenidos multimedia están divididos en tres grandes elementos: Audio, Vídeo e Imagen.
Herramientas Innovadoras en el ámbito educativo
• 4 Prot
Es una herramienta innovadora que permite transformar el aula de clase, 4 Prot es una herramienta que podría definirse como un videojuego donde el estudiante apropia los conocimientos que se ven en el aula de clase a través de un juego en el que se coloca y destruyen bloques. para construir en estructuras tridimensionales, donde se puede ver un proceso de Gamificación. Con esta herramienta se pueden fortalecer habilidades como resolución de problemas, gestión de recursos, colaboración, creatividad.
•Minecraft
Conocida como la plataforma educativa de Microsoft, permite mejorar el concepto del aula de informática a través del concepto de programación por bloques donde el estudiante puede construir un proceso a través de bloques, los estudiantes pueden modelar ejercicios pedagógicos, esto permite fortalecer habilidades como resolución de problemas, gestión de recursos, colaboración, creatividad.
• Mi WebAr
Es una herramienta web que permite crear experiencias de realidad aumentada, basándose en un constructor que no requiere conocimientos de programación. La tecnología WebAR permite visualizar contenidos de realidad aumentada a través de una página web, utilizando la cámara del dispositivo móvil y un navegador como puede ser Google Chrome, Firefox, Safari, Microsoft Edge, etc. Es decir, una diferencia de las experiencias de realidad. virtual y aumentada, que requiere descargar aplicaciones o contar con un hardware especial, esta tecnología se instala directamente en el navegador de nuestro ordenador o móvil, solo necesitamos compartir con nuestros usuarios una url específica. Una vez accedan a ella desde su navegador podrán comenzar a interactuar con la experiencia.
• Mi Tour360
My360 tour virtual, se refiere a una herramienta o plataforma que permite crear y mostrar recorridos virtuales en los que los usuarios pueden explorar un lugar o entorno de forma interactiva en 360 grados, como si estuvieran allí esencialmente. Estos recorridos virtuales se construyen uniendo varias imágenes panorámicas para formar un recorrido continuo, lo que permite a los espectadores moverse y mirar en cualquier dirección dentro de la escena.
Estos tours virtuales pueden ser utilizados en diversos campos, como bienes raíces, turismo, educación, marketing, entre otros, para ofrecer experiencias inmersivas a los usuarios sin la necesidad de estar físicamente presentes en el lugar. Las herramientas o plataformas que ofrecen esta funcionalidad pueden tener características adicionales, como agregar puntos de información, enlaces a sitios web, videos o contenido multimedia relacionado con los lugares visitados dentro del recorrido virtual.
• Centro de laboratorio de Mozilla
Es un servicio de vista previa que le permite configurar y administrar su propio conjunto de plataformas de comunicaciones en tiempo real para realidad virtual, realidad aumentada, computadora de escritorio, computadora portátil o móvil. Se requiere una cuenta de Firefox para utilizar el Servicio. Hubs permite a los usuarios enviar información (como audio, vídeo, texto, imágenes, modelos 3D y escenas) a otros usuarios. Hubs mozilla lo podemos utilizar en:
• Organizar un evento virtual
• Crear un museo o galería digital
• Construir un espacio para los pasatiempos favoritos
• Abrir un aula para conectarte con los alumnos
• Spatial
Spatial, es la plataforma donde se puede abrir un espacio o sitio en el metaverso, la intención de sus desarrolladores es que creadores y marcas puedan compartir contenidos, construir una comunidad unida e impulsar las ventas de sus productos. Lo mejor de Spatial, además de su facilidad de uso, es que está disponible en prácticamente todos los dispositivos: ordenador, smartphone o gafas de realidad virtual. Podríamos decir que Spatial es el WordPress del metaverso. El lema de Spatial es convertir el metaverso en un lugar donde los creadores puedan ganarse la vida con su trabajo ya que permite que cualquier persona pueda crear espacios digitales únicos para dar a conocer su trabajo en lo que se ha dado en denominar metaversos.
• School Lan
Lan School es un software de gestión de aulas desarrollado por Lenovo que se centra en entornos escolares. El software busca generar procesos de colaboración entre el docente y el estudiante dentro de una sala de cómputo o salón de clase tipo Aula Digital Etapa II. La tecnología es una herramienta muy poderosa en el sector educativo cuando se sabe utilizar. Su uso se basa en la forma en cómo los docentes la aprovechen. Sin embargo, para los estudiantes, la tecnología es una herramienta de distracción muy atractiva; internet, la mensajería instantánea y los juegos son una tentación constante.
• IA Conversacional
La IA conversacional es un tipo de inteligencia artificial que puede simular conversaciones humanas. Todo esto es posible gracias al procesamiento del lenguaje natural (PLN), un campo de la IA que permite a los ordenadores entender y procesar el lenguaje humano, así como los modelos fundamentales de Google que impulsan nuevas funciones de IA generativa.
Google Cloud ofrece IA conversacional como parte de los productos de la plataforma de Vertex AI, como Vertex AI Conversation y las soluciones de Vertex AI, como Contact Center AI.
Tendencias Tecnológicas Estrategias de Gartner
Gartner es una empresa de consultoría y asesoría en tecnología de la información que identifica y analiza tendencias clave en el mundo de la tecnología. Sus informes sobre las tendencias tecnológicas estratégicas son ampliamente seguidos en la industria.
Las principales tendencias tecnológicas estratégicas de Gartner suelen estar enfocadas en el impacto de la tecnología en los negocios y en la sociedad en general. Desde el Centro de Innovación Tecnológica en la Academia buscar seguir los siguientes objetivos.
Las Principales tendencias tecnológicas estratégicas 2023-2027 (Gartner)
Fuente: Gartner
1. Sistema inmunológico digital
En el 2025, las organizaciones que inviertan en conseguir inmunidad digital mejorarán la satisfacción del cliente, al reducir en un 80% el tiempo de inactividad.
2. Observabilidad aplicada
En el 2026, el 70% de las organizaciones que aplican con éxito la observabilidad lograrán una latencia más corta para la toma de decisiones, lo que facilitará la ventaja competitiva para los procesos de empresa o de TI que se establecerán como objetivo.
3. Gestión de la confianza, el riesgo y la seguridad de la IA
En 2026, las organizaciones que instrumentan la transparencia, la confianza y la seguridad de la inteligencia artificial verán mejorar en un 50% los resultados de sus modelos de IA en términos de adopción, objetivos de la empresa y aceptación del usuario.
4. Plataformas Industriales en la nube
En 2027, más del 50 % de las empresas utilizarán las plataformas industriales en la nube para acelerar sus iniciativas de negocio.
5. Ingeniería de Plataformas
En 2026, un 80 % de las organizaciones de ingeniería de software establecerán sus equipos de plataforma como proveedores internos de servicios, componentes y herramientas reutilizables para la entrega de aplicaciones.
6. Obtención del valor inalámbrico
En 2025, el 50% de los puntos finales inalámbricos de empresa, frente al 15% inicial, utilizarán servicios de red que proporcionarán capacidades adicionales más allá de la comunicación.
7. Súper aplicaciones
En 2027, más del 50 % de la población mundial utilizará activamente múltiples superaplicaciones diarias.
8. Inteligencia Artificial Adaptativa
En 2026, las empresas que hayan adoptado prácticas de ingeniería de inteligencia artificial para crear y gestionar sistemas de IA adaptativa superarán a las demás en funcionamiento de los modelos de IA en un 25 % como mínimo.
9. Metaverso
En 2027, más del 40% de las grandes organizaciones a escala mundial estarán utilizando una combinación de Web3, computación espacial y gemelos digitales en proyectos basados en el metaverso destinados a incrementar los ingresos.
10. Tecnología sostenible
En 2025, el 50 % de los CIO contarán con indicadores de rendimiento vinculados a la sostenibilidad del Departamento de TI.
REALIDADES EXTENDIDAS
El proyecto Realidad Extendida en la Educación CEITA busca que la comunidad Areandina adquiera los conocimientos necesarios para que se pueda desarrollar profesionalmente la utilización de la tecnología con los diferentes escenarios que cuenta la institución y que sea una experiencia que aporte a sus conocimientos y enseñanzas. Actualmente, se cuenta en las instituciones educativas en general con una generación de estudiantes, llamados “nativos digitales”, que usan las tecnologías de información de manera natural. En este contexto las instituciones educativas están pasando por un proceso de adaptación tanto a la realidad tecnológica de equipos como de metodologías que permiten su uso para mejorar las capacidades de los estudiantes.
Desde el año 2018 se inició el proceso de alfabetización en realidad virtual, aumentada y mixta, en compañía de los proveedores estratégicos y del CEITA. Se diseñaron campañas de alfabetización y se dispusieron Gafas Lenovo Mirage para empezar a tener adopción del ecosistema tecnológico para este proyecto.
En el 2019 se crea el proyecto Grupos Formativos 4.0 que busca impulsar la formación en competencias digitales en la Comunidad Areandina, donde se fortalece el grupo de Comunicación, diseño y producción audiovisual, donde se tiene un componente de formación y alfabetización en Realidades extendidas, que busca que la Comunidad Areandina entienda el concepto de esta tecnología y lo pueda llevar a la práctica en el diseño de entornos virtuales que estén al alcance de todos.
Para 2021, el CEITA empieza a diseñar contenido multimedia en escenarios 3D para generar eventos institucionales y contenido educativo multimedia en recorrido 360, con el fin de tener un inicio práctico de la primera fase del proyecto REALIDADES EXTENDIDAS CEITA.
Para 2022, el CEITA genera una estrategia que vincula a la Academia y los proveedores estratégicos con el fin de ir desarrollando e investigando para ir aumentando el nivel de madurez tecnológico de este proyecto con el fin de tener un METAVERSO CEITA AREANDINA el cual ya es un prototipo funcional, por lo que estamos en un TRL 6. Para finales de 2024 se pretende tener una biblioteca de contenido virtual en entorno 3D en COLOSO PLAY que nos permita estar en un TRL7. A finales del 2025 se tiene previsto trabajar para llegar al TRL9, con el fin de que el proyecto este 100% operativo, funcional y sea sostenible.
Los proyectos que se han trabajado desde el área son muestran de integración de la innovación pedagógica y la tecnología. Cada aplicación y experiencia de Realidad Aumentada que hemos desarrollado tiene el propósito de transformar la manera en que aprendemos y enseñamos, abriendo un mundo de posibilidades interactivas y envolventes para nuestros estudiantes.
Proyectos como:
• Domo virtual: Escenario de eventos con recorrido 360° en 3D.
• Auditorio Virtual Libre Andina: Escenario de eventos con recorrido 360° en 3D.
• Diseño de logotipos y vídeos con realidad aumentada a través de códigos QR o imágenes.
• Metaverso Educativo Areandina
• Metaverso Educativo Cráter Areandina
MICRO APRENDIZAJE CEITA
• Organización Coloso Play
Para garantizar una gestión efectiva del material audiovisual, hemos implementado un sistema organizativo que utiliza el sitio de Google conocido como Coloso Play. Este enfoque nos permite clasificar y acceder fácilmente al contenido relevante. Además, para una documentación más detallada, mantenemos una matriz en Excel donde categorizamos el material por facultades y áreas administrativas, asegurando así una organización eficiente y accesible para todos los miembros de nuestra institución.
• Innovación 4.0
Con el apoyo del equipo se están produciendo cápsulas educativas y divulgativas relacionadas con la programación de la parrilla 4.0, ubicadas en el área del CEITA. Estas cápsulas están diseñadas para brindar valiosa información y conocimientos sobre esta innovadora tecnología, contribuyendo así a la formación y el entendimiento de todos nuestros interesados. Además contamos con Tips de habilidades Audiovisuales e informáticas en las cuales el usuario podrá obtener información clara y directa.
• Sistemas Centralizados de Grabación
En la era digital y la educación a distancia, la grabación de clases se ha convertido en una herramienta fundamental para garantizar que el aprendizaje sea accesible y flexible. Desde la Alianza del CEITA con IEducando de Google, se está desarrollando una aplicación que permite la centralización de las grabaciones que facilitan la gestión y el acceso a los materiales educativos grabados, lo que a su vez mejora la experiencia de aprendizaje en entornos virtuales.
Se trabajará en el proceso de recopilar registros significativos de las clases de los diferentes programas con el objetivo de establecer un repositorio centralizado. Este repositorio brindará a los estudiantes acceso a estas grabaciones, claro está después de una revisión previa por parte de la academia para garantizar su calidad y pertinencia. Además, se trabajará en la creación del manual de administración de repositorios audiovisuales para facilitar la gestión eficiente de estos recursos educativos.
IA GENERATIVA EDUCACIÓN – AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS
La inteligencia artificial (IA) generativa ha surgido como una tecnología revolucionaria que está transformando diversos ámbitos, incluida la educación. Con la capacidad de crear contenido original y realista, la IA generativa es una herramienta prometedora que enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje. La IA generativa es una tecnología con capacidad de generar contenido nuevo e innovador, utilizando algoritmos avanzados y técnicas de aprendizaje automatizado, estas soluciones pueden crear imágenes, texto, música, videos de alta calidad y coherencia.
Hoy en día la Inteligencia artificial se ha convertido en un buen aliado de los docentes y alumnos en sus clases, así como de las instituciones para optimizar sus procesos pedagógicos y administrativos. Actualmente, los sistemas artificiales se enfocan más en impulsar la calidad del aprendizaje en varios aspectos cómo:
• Generar registros y perfiles de estudiantes para dar una educación personalizada.
• Automatizar procesos repetitivos que requieren poca intervención humana.
• Generar nuevas dinámicas de interacción entre los humanos y las TIC.
• Planificar y diseñar nuevas estrategias y competencias digitales a partir de análisis inteligentes.
En menos de una década, la relación entre la tecnología y la educación se ha vuelto cada vez más estrecha e indispensable, y todo parece indicar que la inteligencia artificial ya se considera uno de los principales recursos para la innovación del aprendizaje.
Así como la educación a distancia ha crecido exponencialmente en los últimos años, gradualmente la inteligencia artificial tendrá una mayor presencia en la aplicación de programas, sistemas y herramientas esenciales para el proceso de aprendizaje.
• Exploración de Herramientas
Los docentes tienen diversas funciones entre ellas algunas son de carácter administrativo y pueden ser automatizadas con facilidad, pero la inteligencia artificial va mucho más allá. Sus recursos pueden ayudar a realizar con éxito otras actividades directamente relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje cómo las siguientes:
• Calendarizar anuncios y eventos para su distribución masiva entre los estudiantes.
• Programar chatboots de gestión y atención a los alumnos.
• Optimizar las búsquedas de contenidos académicos para el diseño de clases.
• Revisar, calificar y evaluar grandes cantidades de exámenes y otras pruebas no numéricas como ensayos.
• Gestionar perfiles personalizados por alumno para llevar un diagnóstico y control puntual de su aprovechamiento.
• Aplicación de evaluaciones remotas.
• Obtener datos estadísticos para analizar y diagnosticar la situación académica de los alumnos para tomar mejores decisiones.
Podemos implementar algunas aplicaciones de inteligencia artificial en la educación, favoreciendo a los alumnos, docentes y personal administrativo, a continuación, se detalla algunas de ellas.
• Gestores de evaluación para diseñar solicitudes con IA
Uno de los procesos más exhaustivos para un docente es la aplicación y calificación de exámenes. Una actividad que, en la mayoría de los casos, tiende a ser repetitiva y puede consumir mucho tiempo que podría aprovecharse de mejor manera.
Mediante la inteligencia artificial, las instituciones pueden aplicar evaluaciones a los alumnos de manera más automatizada, segura y eficiente. De esta forma, también es más sencillo para el docente calificar con un alto grado de precisión. Más allá de utilizar un programa que arroja un resultado numérico, hablamos de sistemas inteligentes que puedan evaluar, detectar anomalías, ofrecer estadísticas e incluso hacer cálculos valorativos. Se podría utilizar diversas plataformas digitales como TestBench, un gestor de evaluación basado en inteligencia artificial que nos permite generar bancos de preguntas cambiando de forma aleatoria los reactivos dentro del examen, ajustándose a las asignaturas y contenidos de cada institución.
• Integración de IA Conversacional para la educación
La Integración de la Inteligencia Artificial Conversacional (IA Conversacional) en la educación superior se refiere a la incorporación de tecnologías de inteligencia artificial que permiten la comunicación natural entre computadoras y personas las universidades y centros de formación. Esta integración tiene como objetivo mejorar la experiencia del aprendizaje, la eficiencia administrativa y la accesibilidad en el ámbito educativo, desde el CEITA se investiga y se ponen a disposición herramientas que permitan aportar un mejor desempeño en las diferentes actividades académicas y administrativas, desde la plataforma. coloso se encuentra integrado el aplicativo de Chatbot que permite brindar un soporte técnico a nuestra población académica.
• Asistencia virtual (basados en inteligencia artificial)
Ofrecer asesoría virtual y personalizada a los estudiantes, diseñando un de asistentes virtuales capaces de resolver de manera personalizada cualquier duda o problema de los estudiantes, utilizando un software de inteligencia artificial, como el Chatbot para generar conversaciones realistas, este software se alimenta de información real. , precisa y relevante proporcionada por la comunidad académica.
Por ejemplo: Los alumnos tienen dudas respecto a la fecha en que recibirán los resultados de su evaluación.
• El Chatbot puede configurarse para responder a la pregunta: resultados de la prueba de inglés.
• El Chatbot puede solicitar el nombre del profesor y grupo o materia, para con esos datos seleccionar la fecha en que se publicarán los resultados. Incluso, puede proporcionar un enlace para verlos si ya están publicados.
• Charla GPT
Es una de las herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa que permite ejecutar una gran variedad de tareas, como responder preguntas, ofrecer explicaciones o generar textos, entre otras. Con la capacidad de aprender y mejorar con el tiempo, ChatGPT puede ayudar a personalizar la experiencia de aprendizaje para cada estudiante, adaptándose a su nivel de comprensión y estilo de aprendizaje único.
• Fortalecer Coloso Play y Pantallas Interactivas con herramientas de IA
• Integración de Bing AI al motor de búsqueda en coloso play y pantallas interactivas
• Extensión de gpt para tener definiciones a la mano de palabras que se desconozcan
• Búsqueda a través de imágenes con Bing AI
La automatización de procesos ha surgido como un pilar fundamental en la búsqueda de eficiencia y productividad en el entorno empresarial contemporáneo. Esta disciplina revoluciona la forma en que las organizaciones gestionan sus operaciones, al aprovechar la potencia de la tecnología para llevar a cabo tareas repetitivas y rutinarias de manera rápida, precisa y sin intervención humana directa. Al liberar a los equipos de trabajo de la carga de procesos manuales, la automatización no solo acelera la ejecución, sino que también reduce errores, permite una asignación de recursos más estratégica y proporciona la base para la toma de decisiones informada. En esta era de transformación digital, la automatización de procesos se erige como un catalizador para la innovación y el crecimiento sostenible de las organizaciones en todos los sectores.
AULAS DE CLASE MULTITASK
Hoy en pleno siglo XXI donde la 4ta revolución industrial ha marcado fuertemente el camino de la tecnología como apoyo al desarrollo de las actividades laborales, personales, entre otras. Es aquí donde entra un cambio importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pues empezamos a ver como las TIC, TAC y TEP empiezan a integrarse dentro del modelo del proceso de enseñanza permitiendo tener nuevas metodologías que impacten positivamente en el aprendizaje de los estudiantes. donde se promueva la cocreación, el trabajo colaborativo, el pensamiento de diseño, el blending learning o aprendizaje que combina la enseñanza presencial y remota, entre otras metodologías.
Es por esto que desde la Subdirección nacional de Innovación TI en la Educación a realizado un proceso junto con Planta Física en el diseño de los diferentes espacios en Areandina para que sean espacios multifuncionales tomando estándares de calidad tecnológicas y otros que permitan que los diferentes espacios en Areandina se volverán en un ecosistema para el aprendizaje.
RECURSOS EDUCATIVOS AUTO GESTIONABLE
Los recursos educativos auto gestionables contribuirán al fortalecimiento de Areandina a implementar la innovación y mejoramiento en sus procesos a través de los siguientes proyectos que se realizarán a partir del año 2024.
• CCTV integrado conteo de personas
El sistema CCTV o circuito cerrado de televisión de conteo de personas que desde el CEITA se quiere implementar en la institución consiste en una conexión de equipos que generan un circuito de imágenes y que se puede realizar conectando una cámara con que se cuente en los espacios físicos. ya sea nuevo o reutilizando las que se tengan de CCTV de seguridad, lentes, cableado y un monitor donde se hace la visualización, generando así poder conocer el número de visitantes en Areandina ya a partir de esta información conocer las estadísticas y así tomar las decisiones que benefician a la Institución en cuanto a estadísticas, seguridad, entre otros.
El proyecto de red audiovisual IP3 se implementará a partir del 2024, consiste en la interconexión de las tecnologías audiovisuales con las redes informáticas desde un sistema central creando instrucciones y procesos los cuales se han venido implementando en el transcurso de estos tiempos, por consiguiente las señales de audio y vídeo comparten un mismo canal mediante las redes de datos formando así un ecosistema audiovisual conectado, permitiendo administrar sistemas de información distribuidas en forma conjunta, ya que con esta automatización se contribuye a la gestión ambiental y se evita el daño de cables, minimizando costos que se pueden invertir en más tecnología, se aumenta la operatividad de los colaboradores CEITA ya que ellos no tienen que dirigirse a los espacios dando soporte inmediato que son verificados desde la computadora central que los administra.
A final de todo esta publicación, lo importante es que es importante diseñar un modelo sostenible de un área de innovación tecnológica en la educación que permita tener procesos y documentación específica con el fin de generar proyectos y estrategias que impactan al proceso de enseñanza y aprendizaje integrando la tecnología. Conseguir un modelo tan fuerte como el que se tiene en la Universidad del Área Andina (AREANDINA) en Colombia no es fácil, se requiere de una construcción de tiempo, de generar varios pre modelos, integrarlos e ir mejorando en el camino pero siempre teniendo un enfoque claro.
Desde AREANDINA estamos siempre atentos y desde la Subdirección Nacional de Innovación TI en la educación para poder transmitir nuestra experiencia, una de ellas es como posicionar la INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA AUDIOVISUAL como una base solida en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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